叶邑辰看见叶敏文运动过后，两颊红扑扑的，一双明亮的大眼睛里盛满了快活，看见儿子这样，他心里也高兴。
从把儿子挪到正院开始，雨澜就不断地和他探讨孩子应该怎么教育。叶邑辰说文儿年纪大了，应该请个先生给他开蒙了。
雨澜却说咱的孩子是金枝玉叶，又不用考举人考进士，这么早教他四书五经有什么用，所以请先生不用急在一时，这个阶段有我教他描红认字也就够了。
雨澜那一笔字写得相当飘逸灵动，就是叶邑辰自己也没法和人家比（小时候缺乏名师教导，有时间光顾着拿刀子砍人去了）。
叶邑辰说，文儿已经五岁了，武艺也该学起来了，本王五岁的时候已经跟着太祖冬练三九夏练三伏了。
雨澜又说孩子那身子骨一看就不结实，这么小跟着你摔摔打打，万一磕着碰着了怎么能成，还是再大一点儿再开始学。
叶邑辰气结，最后问她，那你说怎么教？
雨澜说孩子这么大正是爱玩儿的时候，我就天天带着他玩，让他一边玩一边识字，一边玩一边给他讲道理，他看着身子骨不是太好，多出去跑一跑，玩一玩，等再过个一两年，等他大点儿了，身子好了，你再教他习武！
雨澜还专门为这种教学方法总结了一个名字：寓教于乐！
这话怎么听着怎么有点误人子弟的感觉，也就是雨澜这个后妈敢这么说，要是换个人说出来，肯定会被人误会成别有用心。
王爷最后不知怎么的居然还真就同意了。
然后雨澜就开始带着叶敏文各种玩儿。而且玩出了各种花样，比如她叫匠人做了一个皮球，在高出固定一个铁圈，把皮球往铁圈里扔（篮球）。
这个游戏出来之后，叶敏文果然喜欢。叶邑辰也试着玩过一两回，说实话，他也很喜欢，只是不好意思像是孩子一样那么疯玩儿。
她一天会抽出一个时辰的时间教导叶敏文认字，她的教法和别人不一样，她叫人做出一张张板子，上面画画，下面标字，太阳下面就是个日字，月亮下面就是个月字。
这下子叶敏文果然感兴趣多了。
别人的课堂都是沉闷严肃的，她的课堂却是极为活泼的，经常充满了欢声笑语。比如有时候她会把一个字写出一半，叫叶敏文把另一半补上，叶敏文写对了，她就是一番狠狠的夸奖。
夸得叶邑辰躲在门后边都替儿子脸红。脸红完了又想我小的时候要是也有这么一位老师，我一定也能把学问做得很好。
原来的叶敏文一直被祈氏眼珠子似的天天看着，生怕他磕着一点碰着一点儿，到了雨澜这里就是放养。孩子能自己做的，雨澜都鼓励他自己动手，摔倒了也不叫丫鬟去扶，而是鼓励他哪里跌倒了从哪里爬起来。
雨澜经常教他认东西，比如吃的，这个是芹菜，那个是韭菜，这个小葱，叶邑辰曾经问过雨澜为什么要教他这些，雨澜理所当然地说这些都是常识，常识是每个人都应该懂得。
说得叶邑辰一脑门的冷汗，他就有许多蔬菜不认识！
就这么几个月时间过去了。以前叶敏文看着文文弱弱的，一看就是气血不足的样子，雨澜既没给他看医生，又没给他喝汤药，就是每天领着他各种花样的玩儿，跑、跳，叶敏文的身子就好得多了。双颊红润，个子也长高了，待人接物也慢慢有模有样了，最明显的感觉是孩子爱笑了，比以前快活多了。
事实证明，雨澜对于孩子的教育还是很成功的。
叶邑辰深悔自己没有早点把孩子交给雨澜教导。
此时他看见叶敏文小小的人儿，光着小手儿就那么抓着雪团，也不嫌冷，只是身上穿得倒是极为厚实。
雨澜顺着他的目光看过去，就笑着给他解释：“没事的，一开始光着手碰雪可能会觉得冷，待血液循环开了，习惯了就一点都不冷了。”雨澜扬了扬手：“你看我也是这样的！”果然手里抓着一团雪。抓起小叶敏文的小手放在叶邑辰大手里：“不信你摸摸，文儿的手比你还热呢！”
叶邑辰一摸，还真是，孩子的手比他的都热。他摇头苦笑，叶敏文这是有样学样，根子在这儿呢！下一刻又反应过来：“什么血液循环？”
雨澜发现自己现在对叶邑辰是越来越缺少防范之心了，这样下去搞不好哪天就把老底露出来了。连忙咳嗽一声岔开话题：“王爷看我们母子堆的这个雪人好看吗？”说完眼睛亮晶晶地看着他，一副等不及听他夸奖的样子。
小叶敏文也抬起头来，紧张地看着自己的父亲。
叶邑辰心里好笑，堆得这么丑还好意思来问自己的意见。可是看见两道明亮的目光落在自己的身上，他只得违心说道：“挺好的！”
一旁的婆子丫鬟都在掩着嘴偷笑，只有叶敏文，眼睛里的亮光都快溢出来了。叶邑辰看见儿子这样高兴，一下子觉得自己这句谎话没有白说。
以前雨澜就和他商量，让他对表扬孩子，她说你表扬一句，比我表扬十句还管用。可是叶邑辰深受封建糟粕荼毒，叫他忽然放下严父的架子，他哪里做得到！
雨澜见此情形，也是眼睛弯弯的，里面盛满了笑意。她笑着说：“我有一个提议，不若你们父子两个，也堆一个雪人出来，和我们母子俩堆的比一比，看谁堆得好，怎么样？”
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