山村一到夜晚，加倍有一番热闹气象
因为今日家中有喜需要招待乡亲，铁牛早早便滕桌挪椅，整置酒菜。过不多时，众山民便陆续聚落在铁牛酒菜馆，因少了媳妇的帮忙，铁牛显得忙忙碌碌，招呼客人好不兴头。张明远也帮着铁牛做些杂事，虽然人小力微，但穿堂传送的小活做的倒也像模像样。
明远此时最盼夜幕快些来临，早些见到几位老师，端茶倒酒之时，倾听几位老师讲那些山外的奇闻异事是明远一天中最快乐的时光。
好不容易一番准备，众山民终于落座。
张明远也随着铁牛到各桌敬酒感谢，接受众乡亲的真诚祝福，所到之处尽是众山民淳朴热烈的道贺之声。
张明远无暇顾及这些，时不时垫脚举目搜寻几位老师的落座之处，果然在馆内偏左地方，围着众多山民，中心位置便是几位老师。铁牛明白儿子的心事，微笑着拂了拂他的头，示意他走过去。
张明远快步赶到桌前，生怕又错落了几段精彩故事。
人群中一位长须白发老师笑道：“刚才大伙抱怨孩子脑子笨，没有自觉性，学习成绩差，非棍棒之下才能出人才。难道非得举起棍棒打骂孩子才能教育孩子恪守教规自觉发奋学习向上么？”
一农夫打扮壮汉，粗声大气不依不饶，转向白发道：“难道不应该这样么？我们这辈人就是因为没有文化见识不高，不知吃了多少亏。种个庄稼不懂天时地利，教育子孙又叹学识有限。好不容易做个买卖，也因不懂待价而沽，赔了个家底精空。您说老师，您文化高，您觉得应该怎么办？”
旁边众山民七嘴八舌道：“就是，我们大伙可不想下一代人蜗居在这偏僻山村当一辈子老百姓吃一辈子苦。”
白发老师忙说道：“大伙的心情可以理解，但督促孩子学习这件事，不能鲁莽行事。强逼硬迫棍棒之下就算能出几个人才，也是心智不全的人，事倍功半啊。眼下这一辈子孙年纪还轻，只要我们循序渐进教学、谆谆教导督促、潜移默化心智，时时影响孩子的行为举止，开发孩子的学习潜力，总有一天会教育好孩子的。”
那壮汉不屑道：“我们都是泥腿子出身，没什么文化，平时行事粗鄙无理，让我们潜移默化教育孩子，还不是让孩子学了一身陋习？”旁观众人哈哈大笑，齐声附和。
白发老师颔首微笑，不置可否，说道：“昔日岳母刺字‘精忠报国’、孟母为儿‘举家三迁’、欧母教字‘以荻画地’、陶母教子‘截发延宾’。这四大贤母皆是家境贫寒文化不高之人，但她们都克勤克俭，含辛茹苦，坚守志节，抚育儿子，从慎行、励志、敦品、勉学以至于约礼、成金。数十年如一日，丝丝入扣，毫不放松，这才成就了岳飞、孟子、欧阳修、陶侃一世功名，更为后世留下了完整的教子方案，成为名垂千秋万世的模范贤母，几千年来无人不称赞。只要我们坚贞高洁，一心向学持续不懈的教育督促，孩子们日益耳濡目染，自会秉心向学。大凡纨绔浪荡不求上进的子弟，都是父母不拘不束、缺乏管教、任其自然的结果。”
铁牛混在人群，见老师说的句句在理，不由看向自己孩子，眼中慈爱之情尤甚，不觉洋洋得意，豪气丛生，端起酒来一饮而尽。
一瘦小汉子连连摆手，语气急促，向老师说道：“老师，您说的这些道理我们也都懂，可是我那孩子脑袋实在是太笨，还不自觉学习，整天就知道玩耍不思进取。”
那壮汉道：“王家兄弟说的是，孩子脑袋蠢笨任谁都没有办法啊。”
白发老师微微一笑道：“教育是个大工程，做好也不难，难就难在坚持。大凡教育秉持三点：一是培养学习兴趣。孩子年幼无知，自控能力差，需要我们家长谆谆教导。；二是要劳逸结合。多数家长总是逼迫孩子学习，搞持久战术，这只能使孩子更厌烦学习，意兴萧索畏之若虎，长此下去，孩子还能有学习的欲望吗？因此，要有一个度，过犹不及，不可抓得太紧，不能打骂，要依据环境适当安排学习，学习完成后还要鼓励孩子玩耍。学习状态调整好了，学习态度自然也就端正了；三是开发孩子大脑潜力。任何知识理论都要用于实践，理论、实践结合才能发挥更大的威力。学了知识理论就束之高阁而不去动手实践，只能是眼高手低的书呆子。我们应鼓励孩子把学到的知识用在日常实践，孩子在看到实践的成果后，自然欢喜雀跃，学习兴趣才能愈加浓烈。”
人群中七嘴八舌，纷纷道：“要怎样才能开发孩子的大脑潜力呢？”
白发老师身体微正，吸一口长气，总结道：“大脑分左右，左脑主思维，又为智力中心。右脑主创造，是直觉思维、扩散思维的发源地。当前，绝大部分人类大脑只开发百分之七八左右，大脑潜力挖掘有很大的空间。若我们致力于大脑开发，益处当然很多。比如，多与人交流，不同思维碰撞下可活跃大脑；养成日常使用双手干活的习惯，多用左手做事；发挥想象力，让思维发散，天马行空，刺激大脑活跃；”
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