由于之前的“教训”，两人自然跪下发誓出绝不外传，李南这才放下心，给他们讲起题来。
“将题目用数字体现之后，汝等可发现什么？”在黑板上写完题目的李南，好整以暇地看着两人。
结果两人看着黑板上的算式半天，似乎抓住了什么，但是都摇头。
“哎........”李南叹了一口气。
他也知道这个等差数列对于他们的水平太过于高深了，但是他哪里能详细记得，这个时候该教他们什么，只有大概内容罢了。
讲道理，如果不是家里有小孩读书，哪怕你是博士，你也不能详细说出小学低年级课本上，循序渐进的每个单元的内容设置，反正只记得低年级要学加减乘除和做应用题就差不多了。
于是这就造成了李南也不知道这个题到底算一年级的内容还是二年级的内容，反正都要学就是了。
总觉得自己是在欺负人呢，李南觉得有些不好意思起来。
但是转念一想，他们又不是心智没有完全发育的小学生，都十四五了，心智成熟了，自己教的跳跃一点。
应该——没有大问题吧？
于是他抱着试一试的态度，用手中那柄沉重的青丝扇当中教鞭，指着黑板上的算式讲到。
“汝等可发觉，这1与100，2与99，3与98，4与97.........头尾相加，所得皆为同一数？？”
“101！！”两人都异口同声地答道。
“正是如此，如果将一百之数一分为二，前段之数与后段之数彼此配对相加，吾等可得多少对101之数。”
“50对！”
很好，不愧都是是十四五岁的大孩子了，这点联想和推理能力还是有的，李南看了两人一眼，表示很满意。
“很好，这便是吾等今日课程，名曰乘除法与——”
“竖式”！李南运笔如飞，在黑板上列了一个101乘以50的竖式，一下子就得出了5050的答案。
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